聚焦一流本科教育 建设两万门“金课”

掌中广视 2018-11-26 15:11:53

教育部日前发布“新时代高教40条”,希望加快振兴本科教育。在(24日)第十一届“中国大学教学论坛”上,不少专家学者为高校课程的改革出谋划策。

教育部部长陈宝生日前提出,要提升本科教育教学质量,把“水课”变成“金课”。有业内人士认为,要打造“金课”,就要调整优化课程结构,把科学技术新领域新技术、实践发展新理念新经验等,及时纳入教材,解决课程内容、形式单一的问题。

中国高等教育学会教学研究分会理事长杨祥:“课堂的形式是随着技术的变化而变化,课堂要变成更容易让学生接受的。我们现在面对的学生是什么?互联网上的原住民。比如人工智能来了,他也有这方面的课堂。”

也有专家认为,应该运用“互联网+教育”的形式,大力推动在线课程的开发应用。目前我国上线慕课数量达到8000多门,高校学生和社会学习者选学人数超过1.4亿人次,慕课总量、开课学校数量、学习人数均为世界领先。这些都是实现高等教育质量“变轨超车”的关键一招。

广州大学副校长郭兴蓬:“即使是慕课,也有‘金课’在里面,但是如果管理不好,‘金课’也有变成‘水课’。所以我们所有的慕课,哪怕是我们自己的课,或者是外面引进来的课,我们是要求线上线下相结合。”

而教师作为课堂的主导者,应利用多种教学手段,更好激发学生的兴趣和动力。教育部高等教育司司长吴岩:“一流的课,要有一流的时间,一流的精力、一流的投入,一流的情感,没有这些,建不成‘金课’。所以,这需要老师有格局、有情怀、有担当的。”

教育部和省教育厅将通过多种途径,加大对建设国家和地方“金课”的支持力度,重点发展新工科、新医科、新农科、新文科。预计到2022年,推出1000个国家虚拟仿真实验教学项目,建设国家和省级两万门“金课”。

广州电视记者朱玥报道。


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